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Ă–ffnung des Fremdsprachenunterrichts durch OERs

Lern-, Lehr- und Forschungsmaterialien in jedem Format oder Medium, die gemeinfrei sind oder urheberrechtlich geschĂĽtzt sind und unter einer offenen Lizenz veröffentlicht werden, die freien Zugang, Wiederverwendung, Umnutzung, Anpassung und Weiterverbreitung durch andere ermöglichen, sind bekannt als Open Educational Resources (OERs) (UNESCO, 2022). OER gewährt Nutzern Rechte, die normalerweise nur Autoren und Verlegern aufgrund einer […]

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UnterstĂĽtzung durch soziale Medien beim Erlernen einer Fremdsprache: Herausforderungen und Strategien fĂĽr das 21. Jahrhundert

Das selbstgesteuerte Sprachenlernen hat sich durch den Einsatz digitaler Technologien verändert und es gibt mittlerweile unzählige Online-Tools und -Räume mit groĂźem Lernpotenzial. Ein Rahmen zur Bewertung der kommunikativen Kompetenz in Fremdsprachen, der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen fĂĽr Sprachen (GER), wurde 2001 geschaffen und legt groĂźen Wert auf die „Nutzung einer Sprache fĂĽr unabhängige Kommunikation“ (Mc Dermott., […]

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Die emotionale Komponente beim Fremdsprachenlernen

Während des Fremdsprachenunterrichts wurde in vielen Ländern das Auswendiglernen bevorzugt, wobei man sich fĂĽr den Wissenserwerb durch einen Prozess entschied, bei dem der Umgang mit Emotionen und Kreativität als bedeutungslos angesehen wurde. Es wurde angenommen, dass der einzelne und routinemäßige Bewertungsprozess das Wichtigste sei; Die SchĂĽler wurden als passive Einheit betrachtet und ihre Teilnahme am […]

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Eine Sprache lernen ohne Zugang zu einem Muttersprachler

Wie können wir lernen, zu kommunizieren, ohne die Möglichkeit zur Interaktion?  Von Kelsea Mucherino   Im Zuge der COVID-19-Pandemie kam es in ganz Europa zu einem weit verbreiteten Verlust von Arbeitsplätzen, was dazu fĂĽhrte, dass Tausende Menschen eine Beschäftigung suchten. Dies hat dazu gefĂĽhrt, dass die Zahl der Menschen, die sich fĂĽr die gewaltige Aufgabe des […]